quinta-feira, 2 de julho de 2015

CONTEÚDO DE ED. FISICA

QUALIDADE DE VIDA

Percepção do indivíduo de sua posição na vida, no contexto da cultura, e do sistema de valores em que vive e em relação a seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações (OMS).
É o estado de bem-estar geral dos sujeitos, em todas as suas dimensões.
Falar em qualidade de vida implica pensar, na dignidade humana, nas relações desses sujeitos consigo mesmos, com o outro, com os meios físico, cultural e social. Isso, implica levar em conta diferentes fatores que atuam nas condições de vida dessas pessoas, como os condicionantes das dimensões:
biológica,
psicológica,
social,
cultural
econômica,
ambiental,
dentre outras.

DIMENSÃO BIOLÓGICA
Engloba fatores relativos à condição orgânica do sujeito, ou seja, à sua estrutura anatômica e fisiológicas. Dentre outros condicionantes dessa dimensão, destacamos: idade, sexo, características étnicas, herança genética, condicionamento físico, estado geral de saúde orgânica.
FATORES PSICOLÓGICOSAgrega fatores psíquicos relacionados às emoções, aos sentimentos, comportamentos, às atitudes e capacidades cognitivas do sujeito, como bem-estar, autoconhecimento, auto-estima, afetividade, capacidade de atenção, percepção, compreensão, apreensão, dentre outros.
 Violência escolar e auto-estima de adolescentes
Lucimar Câmara MarrieI; Simone G. Assis; Joviana Q. Avanci; Raquel V. C. Oliveira.
 
  Os resultados indicam que alunos com baixa auto-estima relacionam-se de forma pior com colegas e professores que os pares de elevada auto-estima, além de se colocarem mais frequentemente na posição de vítimas de violência na escola e terem mais dificuldade de se sentir bem no espaço escolar.
Cad. Pesqui. vol.36 no.127 São Paulo Jan./Apr. 2006

DIMESÕES SOCIOECONÔMICA E POLÍTICA
Envolvem fatores relacionados à justiça e ao respeito mútuo. Tais fatores dependem de políticas sociais e também da vontade política do sujeito, de sua responsabilidade social, de sua determinação, do seu poder de mobilização e reivindicação, bem como de suporte social, que deve ser prestado sem exploração e discriminação de qualquer espécie. São exemplos desses fatores o direito de ir e vir e o acesso aos bens culturais, como saúde (prevenção, tratamento e reabilitação), educação, meio de transporte, lazer, esporte, moradia, ocupação e renda, saneamento básico, participação social (convivência e interações familiares e sociais saudáveis).  DIMENSÃO CULTURALEstão relacionados ao estilo de vida dos sujeitos – comportamentos, hábitos e costumes adquiridos socialmente –, podendo ser benéficos ou maléficos à saúde. Assim, fazem parte dos estilos de vida que promovem saúde: a atividade física, a higiene, a alimentação, o lazer, o descanso adequado, etc.
  Dentre os estilos de vida geradores de risco à saúde, destacam-se: movimentos corporais repetitivos, treinamento esportivo precoce, uso de drogas lícitas e ilícitas, alimentação descontrolada, falta de sono e de descanso.
DIMENSÃO AMBIENTAL

Estão incluídos os fatores relacionados ao ambiente físico, tanto os naturais como os artificiais (de trabalho, de estudo, etc.). Dentre outros, destacamos: limpeza, segurança, proteção, ecossistema estável e sustentável (condições climáticas, de temperatura, nível de poluição sonora e do ar, qualidade da água, cuidados com o lixo, degradação ambiental, etc.).  
DIMENSÃO ESPIRITUAL
Integra princípios, valores ideológicos, religiosos e morais: fé, crenças e convicções pessoais.
QUALIDADE DE VIDA COMO REQUISITO DA VIVÊNCIA CORPORAL PLENA
Pensar na qualidade de vida dos sujeitos significa, portanto, considerar as possibilidades de superar seus limites, desenvolver suas potencialidades, a perspectiva da vivência plena de sua corporeidade, que, por sua vez, demanda o exercício da cidadania na perspectiva da ética e da estética.
EDUCAÇÃO FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA
A análise das finalidades da Educação Física, que se baseia nos quatro pilares: aprender a conhecer e a perceber; aprender a conviver; aprender a viver; aprender a ser, à luz desse conceito de qualidade de vida, demonstra a importância desse componente curricular no contexto escolar, principalmente no que tange aos conhecimentos relacionados à vivência corporal.



relação de matérias nos dias da AM.

PRIMEIRO DIA                                          SEGUNDO DIA


PORTUGUÊS                                                      MATEMÁTICA
INGLÊS                                                                FÍSICA
ESPANHOL                                                          QUÍMICA
ARTES                                                                  BIOLOGIA
FILOSOFIA                                                             GEOGRAFIA
SOCIOLOGIA                                                           HISTÓRIA 
EDUCAÇÃO FÍSICA                                                                                

segunda-feira, 29 de junho de 2015

CONTEÚDO DO AM - 2º BIM - FILOSOFIA


2º ANO - RENÉ DESCARTES
a) O MÉTODO CARTESIANO - Consiste nas quatro regras básicas para buscar uma verdade indubitável:
- VERIFICAR se existem evidências reais e indubitáveis acerca do fenômeno ou coisa estudada;
- ANALISAR, ou seja, dividir ao máximo as coisas, em suas unidades mais simples e estudar essas coisas mais simples;
- SINTETIZAR, ou seja, agrupar novamente as unidades estudadas em um todo verdadeiro;
- ENUMERAR todas as conclusões e princípios utilizados, a fim de manter a ordem do pensamento.


b) A DÚVIDA METÓDICA: Sobre o critério da evidência, clareza e distinção.
1.Argumento do erro dos sentidos: o conhecimento que se origina das percepções sensoriais não é confiável, pois muitas vezes eles nos enganam.
2.Argumento do sonho: não há nada que possa garantir que o que se percebe ao redor não é uma ilusão onírica.
3.Argumento do Deus enganador: Deus tem poderes deter criado você de tal maneira que se engane sempre, ou seja, que você (e todo omundo) pense sempre que 2+3=5, quando na verdade isso é uma ilusão.
4.Argumento do gênio maligno: qualquer coisa, pessoa ou ideia que seja capaz de nos levar ao erro.

c) CÓGITO, ERGO SUM: "Penso, logo existo"


3º ANO - MILTON SANTOS: POR UMA OUTRA GLOBALIZAÇÃO
Uma crítica ao modelo de globalização imposta:

a) A globalização como fábula - o mundo tal como nos fazem crer

b) A globalização como perversidade - o mundo como ela realmente é

c) Uma outra globalização - o mundo como pode ser




sexta-feira, 26 de junho de 2015

AVALIAÇÃO DE PI- PROFESSOR ALMIR

AVALIAÇÃO DE PI- PROFESSOR ALMIR


Atenção alunos dos 2º C,D,E,F,G, o Professor Almir estará aplicando a avaliação de PI na segunda -feira dia 06 de julho, no primeiro dia da AM.


Atenção alunos de todos os TERCEIROS ANOS MATUTINO
o Professor Almir estará aplicando a avaliação de PI na segunda -feira dia 06 de julho, no primeiro dia da AM.

CONTEÚDO 2ºs ANOS: NOITE DE ALMIRANTE E O ALIENISTA DE ( MACHADO DE ASSIS)

CONTEÚDO 3ºs ANOS: AMOR  ( CLARICE LINSPECTOR) CREPÚSCULO DO ÍDOLOS ( F. Nietzsche)

CONTEÚDO DA A.M.- ARTES

CONTEÚDO DA A.M.- ARTES

2ºano:
* Futurismo
* Surrealismo
* Abstracionismo

3ºano:
* Arte, crítica e resistência
* Crítica e Humor
* Rupturas / Vanguardas

quinta-feira, 25 de junho de 2015

AM VESPERTINO - DISTRIBUIÇÃO DE DISCIPLINAS


02/07 - 1º DIA
03/07 - 2º DIA
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
INGLÊS
FÍSICA
ESPANHOL
QUÍMICA
ARTE
BIOLOGIA
FILOSOFIA
HISTÓRIA
SOCIOLOGIA
GEOGRAFIA
ED. FÍSICA


Postagem: Fernanda Martins

AM VESPERTINO - CONTEÚDOS

ATENÇÃO ALUNOS DO VESPERTINO!!!!!

Prova Multidisciplinar: 2 e 3 de julho

CONTEÚDOS

PORTUGUÊS (Rose) – 1º A ao G
  • Trovadorismo
  • Polissemia
  • Intertextualidade
  • Interpretação de texto
PORTUGUÊS (Alessandra) – 1º H ao N
  • Interpretação de textos/poemas
  • Tipos de porquês
  • Figuras de Linguagem
  • Gêneros Literários
  • Estilos Literários
  • Prosa e Poesia
PORTUGUÊS (Goreth) – 1º O
  • Figuras de linguagem
ARTES (Andrea)
  • Arte pré-cabralina e pré-colombiana
  • Arte indígena
  • Arte egípcia
  • Arte grega 
  • Arte romana
HISTÓRIA (Rogislene) – 1º A ao L
  • Grécia
  • Império Bizantino
  • Mundo Islâmico
  • Povos africanos
HISTÓRIA (Vicente) – 1º M ao O
  • O Império Bizantino
  • O sistema feudal: sociedade, economia e religião.
MATEMÁTICA e PI (Milton e Roseli) – 1º K ao O

FUNÇÕES
  • conceito
  • tabelas
  • diagramas de flechas
  • domínio e imagem
PLANO CARTESIANO
  • pares ordenados
  • coordenadas
  • gráfico
FUNÇÃO DO 1º GRAU
  • definição
  • gráfico
  • raiz
  • problemas
PI- PORCENTAGEM

BIOLOGIA (Gi)
  • Substâncias inorgânicas: água e sais minerais.
  • Substâncias orgânicas: enzimas, lipídios, carboidratos, vitaminas, proteínas, aminoácidos.
  • Ciclos: carbono, nitrogênio e oxigênio.
INGLÊS (Bet)
  • modificadores (modifiers)
  • advérbios (adverbs)
  • plural de substantivos (plural of nouns)
GEOGRAFIA (Patrícia)
  • CAPÍTULO 09 - COMÉRCIO E SISTEMA FINANCEIRO IO NTERNACIONAIS
  • COMÉRCIO
  • MOEDA
  • DIT
  • TIPOS DE INVESTIMENTO INTERNACIONAL
  • EMPRÉSTIMOS E DÍVIDAS
  • O PAPEL DO FMI E BIRD
FÍSICA (Tiago)
  • FÓRMULA DE TORRICELLI;
  • GRÁFICOS DO MRU;
  • GRÁFICOS DO MRUV.
FILOSOFIA (Francisco)
  • Os Pré-socráticos e a filosofia inicial grega.
  • Pensadores: Tales de Mileto; Anaximandro de Mileto; Anaxímenes de Mileto; Heráclito de Éfeso; Pitágoras de Samos e Parmênides de Eleia;
QUÍMICA (Kelliane)
  • Substâncias puras simples e compostas.
  • Misturas Homogêneas e Heterogêneas.
  • Misturas Azeotrópicas e Eutéticas.
  • Processos de separação de misturas.
  • Modelos atômicos
EDUCAÇÃO FÍSICA (Silvana)
  • Benefícios da atividade física na saúde
ESPANHOL (Valéria)
  • Interpretación de texto
  • Los numerales
  • Pronombres Interrogativos
  • Meses del año
SOCIOLOGIA (Alessandra Araújo)
  • Cap. 05 do livro: “Tempos Modernos, Tempos de Sociologia”
  • Textos no caderno: Auguste Comte e Émile Durkheim
  • Comte e a lei dos 3 estágios
  • Émile Durkheim e a solidariedade / coesão social
  • Émile Durkheim e o fato social
  • Textos no blog e na xerox (leitura complementar)

Postagem: Fernanda Martins

CONTEÚDO DE INGLÊS - MATUTINO

CONTEÚDO DE INGLÊS - MATUTINO

2º ANO - INDEFINITE PRONOUNS
3º ANO - RELATIVE PRONOUNS

terça-feira, 23 de junho de 2015

CONTEÚDO PARA O AM 2 ANO (G,H, I) FÍSICA – PROF. MILTON



CONTEÚDO PARA O AM 2 ANO (G,H, I)

FÍSICA – PROF. MILTON
·         PROCESSOS DE TRANSMISSÃO DO CALOR:

IRRADIAÇÃO.
CONDUÇÃO;

CONVECÇÃO;

Conteúdo do 2º ano: Geografia

Conteúdo do 2º ano. (Geografia)
 

Cap. 05 - Atividades agrárias
Cap. 06 - População brasileira: dinâmica e desenvolvimento humano
Cap. 07 - Gerações, gênero e atividades econômicas
Cap. 08 - Etnias.

segunda-feira, 22 de junho de 2015

CONTEÚDO DE MATEMÁTICA - MATUTINO - PROFESSOR JORY




CONTEÚDO DE MATEMÁTICA - MATUTINO - PROFESSOR JORY

Exponencial:

1) Equação.
2) Função.

Logaritmos:

1) Equação.
2) Função.


CONTEÚDO DE SOCIOLOGIA 2º BIMESTRE 2º ANO e 3ºANO.



CONTEÚDO DE SOCIOLOGIA 2º BIMESTRE 3ºANO.

- CAPÍTULOS (16, 17 E 18): PÁGINA 252 A 299 DO LIVRO DE SOCIOLOGIA.



CONTEÚDO DA AM 2º BIMESTRE DO 2º ANO: 
CAPÍTULOS 8 E 9, OU SEJA, PÁGINA 114 A 147 DO LIVRO TEMPOS MODERNOS, TEMPOS DE SOCIOLOGIA.